为了切实推进“以学生为中心”的应用型教学体系改革，提高教学的质量，培养出符合企业需求的高素质技术技能型人才。我院模具设计与制造教研室于6月8日，在2#215召开OBE理念下高校课堂教学督导与评价研讨会。

常灿光老师提出随着高等院校OBE教学理念的逐步深入，以往的课堂教学督导制度难以满足当前课堂教学质量监控的需要而产生一些问题。例如：教师教学理念无从督导、教师教学效果不易督导、教师教学风格不可督导、课程特点差异难以督导等问题。李德玲老师提出要规范教学督导过程，OBE理念的核心是使学生在学习过程结束后获得所要达到的学习成果和真正能力，授课教师在学生学习过程中不但要教会学生基本原理和知识要点，还要教会学生触类旁通和活学活用。同时，教师也要调动一切可以调动的因素,包括激发学生的学习热情和学习兴趣。秦园园老师指出要引导教师更新教学理念。 教学督导，“督”是过程，“导”是核心，引导教师更新教学理念。OBE理念下强调“以学生为中心”，由原来的教师，主体转变为以学生为主体。最后，庞晓霞老师总结指出用OBE理念引领教育教学改革，在课堂教学督导与评价方面还有一地方需要调整和改进。质量文化建设聚焦成果导向，具有理论价值和现实意义，将对学校教学各方面工作产生深远的影响。