“停课不停教”优秀教师案例Ⅰ——井录音
十月假期后的一场突如其来的疫情反扑阻断了我们校园的正常教学,我校积极响应教育部门号召, 认真积极组织开展线上教育教学活动,确保做到“停课不停教,停课不停学”,把学生和全体教职工的健康安全放在首位,同时也积极开发各学段的教育教学资源,全方位多角度地指导学生的在线学习与生活,为抗击疫情做好强有力的后盾。
井录音老师为线上课程顺利进行,采用“钉钉云班课+腾讯直播会议”以及云班课工具,提前做了一系列的充分准备,从直播授课内容、重难点划分、课中抢答环节、问题设置、讨论发言到最终奖惩制度,从“台前”到“幕后”,适时适量地布置多样化的本课程作业,并通过线上批改的方式来了解学生对于知识的掌握情况,并给予学生及时的反馈,真正做到教、学、评一体化,保证了教学质量,具体实施情况如下:
一、因材施教授知识,线上指导保学习。
井老师结合学生的具体学习情况分类制定教学方案及实施措施,线上学习初期,她通过微信、QQ等渠道及时了解学生动态,引导学生制定合理的在线学习计划,并鼓励在群内进行共享,形成良好的学习风气,关注学生心理,常与其进行沟通,尤其注意个别学生的交流与辅导。
二、授之以渔巧指导。
井老师积极利用线上工具和学生产生紧密联系,调动学生的积极性,充分发挥学生的主观能动性,老师与学生在线上共学共思共梳理;课后的作业布置和拓展练习,以基础为主,拓展为辅,目的在于指引学生加固所学内容,不运用所学方法学会自主思考、总结经验,让学生形成自己独特地学习模式。自线上学习以来,井老师依据教学进度、学生的学习反馈情况,不断更新着每周的教学计划,总结当下的学习学生情况并及时制定出下一周的学习计划表。
三、巧用平台来签到,确保学生习惯养成。
井老师用云班课的签到平台,学生们做到每节课签到,并互相监督互相鼓励。 从目前的效果来看 ,直播教学较之前的视频资源自主学习要好许多, 直播教学可以有师生的连麦互动,实时对话框,还有视频会议功能可以迅速拉近老师跟学生的关系,让学生进一步固化自己的学习状态,保证态度的端正与作业质量的提高。
四、线上评价要及时,人人赋分有奔头。
井老师为了鼓励学生的学习的积极性。参与直播互动的主动性,特制定了线上学习“以强带弱”的帮扶评价方法,旨在提高全员的学习实效性.切实保障学生学有所获。
根据所学定期进行检测,通过检测反应出的问题会在接下来的教学中有所侧重改善,及时总结,及时反思,总结是梳理,反思是提升,希望接下来的教学,在此基础上有新的突破期待与学生共同进步找寻到合适的学习之法!
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