十月假期后的一场突如其来的疫情反扑阻断了我们校园的正常教学，我校积极响应教育部门号召, 认真积极组织开展线上教育教学活动，确保做到“停课不停教，停课不停学”，把学生和全体教职工的健康安全放在首位，同时也积极开发各学段的教育教学资源，全方位多角度地指导学生的在线学习与生活,为抗击疫情做好强有力的后盾。

井录音老师为线上课程顺利进行，采用“钉钉云班课+腾讯直播会议”以及云班课工具，提前做了一系列的充分准备，从直播授课内容、重难点划分、课中抢答环节、问题设置、讨论发言到最终奖惩制度，从“台前”到“幕后”，适时适量地布置多样化的本课程作业，并通过线上批改的方式来了解学生对于知识的掌握情况，并给予学生及时的反馈，真正做到教、学、评一体化，保证了教学质量，具体实施情况如下：

一、因材施教授知识，线上指导保学习。

井老师结合学生的具体学习情况分类制定教学方案及实施措施，线上学习初期，她通过微信、QQ等渠道及时了解学生动态，引导学生制定合理的在线学习计划，并鼓励在群内进行共享，形成良好的学习风气，关注学生心理，常与其进行沟通，尤其注意个别学生的交流与辅导。

二、授之以渔巧指导。

井老师积极利用线上工具和学生产生紧密联系，调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，老师与学生在线上共学共思共梳理;课后的作业布置和拓展练习，以基础为主，拓展为辅，目的在于指引学生加固所学内容，不运用所学方法学会自主思考、总结经验，让学生形成自己独特地学习模式。自线上学习以来，井老师依据教学进度、学生的学习反馈情况，不断更新着每周的教学计划，总结当下的学习学生情况并及时制定出下一周的学习计划表。

三、巧用平台来签到，确保学生习惯养成。

井老师用云班课的签到平台，学生们做到每节课签到，并互相监督互相鼓励。 从目前的效果来看 ，直播教学较之前的视频资源自主学习要好许多， 直播教学可以有师生的连麦互动，实时对话框，还有视频会议功能可以迅速拉近老师跟学生的关系，让学生进一步固化自己的学习状态，保证态度的端正与作业质量的提高。

四、线上评价要及时，人人赋分有奔头。

井老师为了鼓励学生的学习的积极性。参与直播互动的主动性，特制定了线上学习“以强带弱”的帮扶评价方法，旨在提高全员的学习实效性.切实保障学生学有所获。

根据所学定期进行检测，通过检测反应出的问题会在接下来的教学中有所侧重改善,及时总结，及时反思,总结是梳理，反思是提升，希望接下来的教学，在此基础上有新的突破期待与学生共同进步找寻到合适的学习之法!