计算机应用技术高水平专业群工作内容梳理

一、整体思路

为深入推进学校专业建设与课程改革，进一步提高教育教学质量，打造“一流的育人质量”，根据集团《OBE教育教学改革推进计划及方案》文件精神，学校决定开展高水平专业群建设，并确定电子信息工程学院计算机应用技术专业做为高水平专业群的试点。

二、工作及时间安排

1、2021年7月4日

工作内容：依据《高水平专业群建设指导意见》，深入落实OBE教育教学理念；在爱因斯坦楼102机房启动高水平专业建设群的建设工作，并建立了联系群，同时也对暑期工作做了详细的分工。

（1）高水平专业群申报书的填制（附件1）；责任人：张君瑞

（2）制定出详实可行的高水平专业群建设方案（附件2）；责任人：刘伟丽

（3）完成高水平专业群OBE专业人才培养方案；责任人：刘伟丽、张雨、张君瑞、轩丹阳

（4）完成高水平专业群资源建设规划与实施方案（校内实验实训设施、校外产教融合及就业基地、教科研平台、学生创新创业平台）；责任人：轩丹阳

2、2021年7月5日—8月15日

工作内容：完成专业群下7门专业（专业核心）课程的课程建设。完成了7门课程的教学大纲、课程设计、课程考核与评价方案、课程学习指南、课程教学案例库、课件、教案。

七门课分别为：

（1）《网页设计》责任人：郑伟丽，张雨。

（2）《Java程序设计》责任人：刘伟丽，井录音。

（3）《Java Web分布式开发》责任人：张艳琴，钱晓芳。

（4）《Python数据分析》责任人：徐俊格，刘伟丽。

（5）《前端开发》责任人：刘伟丽，郑伟丽。

（6）《平面设计软件（Illustrator）》，责任人:张君瑞，郝文博，白东丹，杨璐萍。

（7）《三维模型制作技术》责任人：轩丹阳，郑志忱，李婧怡。

3、2021年9月-至今

工作内容：继续完善人才培养方案，并在实际教学过程中，不断修改课程建设内容，并实施过程性考核。

总评成绩由过程性考核和终结性成绩两部分组成，三者均按百分制计分，课程总评成绩＝过程性考核60%+终结性考核40%。

（1）过程性考核

1.出勤

占比：10%。

次数：不低于总课时的1/2。

考勤办法：课前5分钟班长点名、使用教师端电子点名。

缺勤处理：超过5次，总评成绩评为不合格。

3--5次缺勤，无正当理由，一次扣除5分。符合事假、病假等情况，不扣分。

3次以下，出勤成绩一次扣2分。符合事假、病假等情况，不扣分。

满勤，出勤成绩满分。

2.课堂笔记（次数、分数占比以及笔记评价标准）

占比：20%

次数：6--8次

评价依据：

字迹工整度-----要求字迹工整，易阅读

逻辑条理性-----条理清晰，逻辑清晰易懂

笔记内容-----内容记录简单明了，准确度高，总结性强；

评分标准：

(1)根据字迹工整度酌情扣分，达到要求记满分

(2)逻辑条理一般或混杂，难以理解，酌情扣分

(3)笔记内容记录准备度差，缺少总结，酌情扣分

3.课堂实践

占比：30%次数：6--8次

作业涵盖：随堂实验、综合案例测验

评价依据：

完成情况-----要求功能齐全，达到预想效果

质量要求-----正确率高，代码逻辑清晰、书写简洁，高效率。

评分标准：

(1)根据完成情况酌情扣分，实现功能记满分。

(2)字段设计冗余、文件命名不规范、代码逻辑性差、超时，依项扣分。

(3)存在作业抄袭情况，两人同扣，记0分。

4.课后作业

占比：30%

次数：6--8次

作业涵盖：课后习题、预习新课

评价依据：

完成情况-----要求功能齐全，达到预想效果

质量要求-----正确率高，代码逻辑清晰、书写简洁，高效率。

评分标准：

(1)根据完成情况酌情扣分，实现功能记满分。

(2)字段设计冗余、文件命名不规范、代码逻辑性差、超时，依项扣分。

(3)存在作业抄袭情况，两人同扣，记0分。

5.在线学习

占比：10%

次数：6--8次

评分依据：在线学习态度认真、学习效果好，根据上课回答在线学习内容酌情给分。

三、目前取得的成绩

1、本学期共有5门课参与了精彩课堂的评比，分别是《网页设计》、《Java Web分布式开发》、《前端开发》、《平面设计软件（Illustrator）》、《三维模型制作技术》

2、教材改革：刘伟丽、郑伟丽、徐俊格三位老师参与编写了云教材《Java程序设计》；张艳琴老师参与编写了云教材《计算机应用基础》。

2、师资培训：刘伟丽、郑伟丽两位老师参加了全国高校大数据与人工智能骨干师资研修班；郝文博、李婧怡两位老师参加了全国高校影视后期AE特效与C4D三维动画案例实践教学研修班。