“辅导员如何结合实际工作情况选择科研课题？”“辅导员如何提升科研能力？”“建议学校提供一些与辅导员做科研相关的培训。”……在前期深入调研的基础上，3月27日，郑州城市职业学院学生处以问题为导向，组织开展辅导员工作坊，邀请郑州大学二级教授、商学院学科带头人张复生作“辅导员如何提升科研能力”的专题讲座，全体辅导员参加工作坊。

培训过程中，张复生阐述了科研能力的重要性以及如何通过提升科研能力实现个人职业发展的飞跃。他结合具体案例详细讲解了课题的选题、论证与申请书的填写，为辅导员传授提升科研能力的秘诀，助力广大辅导员成就学术梦想。

首先，张教授分享了课题选题的技巧与原则，包括课题属性、社会发展、资格要求等。他表示，要把握研究热点，挖掘创新点，从实践中寻找灵感，结合自身优势，确定具有学术价值和实践意义的课题方向。

其次，张教授介绍了课题论证的方法与要点，从选题的背景、意义和价值、国内外研究现状、研究思路和方法、创新之处、团队成员分工等方面进行详细的讲解，帮助辅导员们提高课题论证的能力，为后续研究工作奠定坚实基础。

最后，张教授细致指导辅导员们填写课题申请书。他结合自身经验，鼓励辅导员们勇攀学术高峰，为辅导员们提供了宝贵的建议。围绕如何做科研，张教授提出12字箴言：具有价值、能够胜任、态度端正。

此次培训，加深了辅导员们对课题选题、课题论证与申请书填写的认知，为广大辅导员提供了提升科研能力的宝贵经验和实用策略，辅导员们表示受益匪浅。辅导员们怎么说？我们一起来看……

智能制造学院朱冰冰

在讲座中，张教授以他的自身经历为引，为我们深入、全面地讲述了科研课题的选题、申报等内容，不仅帮助我们提高了科研意识，同时也拓宽了研究视角。作为一名辅导员，我们处于学生工作的一线，是学生思想活动中各种新问题、新特点的最敏锐的感受者、把控者。因而，我们应把握“理论与实践研究”的重要职责，依托科研，将学生的实际问题进一步剖析、深化，形成更为有效的解决方案，并应用到实际工作中，以不断提升学生思想政治教育的质量。

商学院高颖颖

通过参加张教授的讲座，我深刻体会到在选题、论证、申请书填写这三个方面提升科研能力的重要性。首先，在选题方面，一个好的选题是项目成功的关键一步，它需要具有创新性和前沿性，能够引起评审专家的兴趣和认可。其次，在论证方面，课题设计论证不仅需要展示选题的依据和研究的必要性，还要明确研究内容、方法和预期目标，这要求我们在撰写申请书时，要有清晰的研究思路和合理的研究计划。最后，在申请书填写方面，不仅要准确无误地表达研究意图，还要注意格式和细节，确保申请书的专业性和完整。于辅导员而言，提升科研能力不仅仅是理论上的学习，更重要的是要将所学知识应用到实践中去，通过不断的实践探索和反思总结，不断提升自己的科研水平和学生管理工作的能力。

建筑工程学院李新萍

张教授以自身的成长为例，给我们上了一堂生动的课题选题论证分享课，听完后真的是受益匪浅。张教授的学术经验告诉我们：选题视野要拓宽，不应仅仅局限在自己的教学课程领域，要敢于选择擅长和感兴趣的领域，也要结合社会或区域发展需要，去总结提炼自己的看法和思路。希望以后能有更多的机会聆听张教授的分享和指导，也希望学校多多邀请像张教授这样的专家给予我们专业性的指导和帮助！

文化教育学院岳银英

听完张教授的培训，感觉干货满满，收获颇多。相比于讲座本身，张教授的个人魅力以及对教学教研的热爱，更吸引、打动我。张教授在《课题的选题、论证与申请书的填写》培训中分享了自己的成长经历，教学科研心路历程，坦诚讲述了自己申报国家课题的未成功经历，以及如何看待失败和挫折，对于辅导员群体有很大的帮助和启发。

电子信息工程学院刘路路

关于张复生教授讲解的科研报告培训，我从中体会到，培训的目的是帮助个人提升自身的能力和技能，以适应日益竞争激烈的社会环境。参加培训后，我开始询问自己的内心，发现我个人的不足之处，并尝试改进，以成为一个更好的教育工作者。在培训中学到的宝贵经验，对我的职业生涯有着深远影响，培训的内容更是我们提升自己的重要来源，而有效果的培训只是一个起点，我们需要继续学习和保持对知识的渴望，培训仅仅是知识的一个窗口，不是全部，这也给我提供了一个学习、进步的机会。今后，我将继续参与各种培训和学习，不断完善自己，提高自己的专业能力和竞争力。

创建“最以学生为中心的大学”，关键在一线。希望各位辅导员能够将所学的知识运用到实际工作中，不断提高自身的综合素养和教育水平，为推动学校的教育事业发展作出更大的贡献。