为深入贯彻“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心”的“新三中心”育人理念，推动教学体系实现系统性重塑，2025年12月5日，郑州城市职业学院举办SC（Student-Centered）教学改革工作坊。本次工作坊以“凝聚共识，协同攻坚”为主题，汇聚全校校级领导、各职能部门负责人、二级学院院长及学生发展中心主任等核心管理者，通过跨部门对话与协同推演，共同谋划以学生成长为核心的教育改革新路径。

凝聚协同共识

构建全员育人新机制

副理事长兼执行校长刘尚林在讲话中深刻指出，推行SC教学改革不仅是教学方法的调整，更是推动全校从“教”到“学”的深刻转变，是思维逻辑、方法论与工作出发点的革新。他强调：“各部门必须共同学习、协同转变，绝不能固守本位思维。‘以学生为中心’是从‘教师如何教’到‘学生如何学’的根本视角转换。向学习数据寻依据，向教学实践求智慧，向最终成效要答案。学校的制度设计、项目开展、评价体系，都必须紧紧围绕是否促进了学生的有效学习、提升了学生综合能力、是否服务于学生的长远发展这一标尺来展开。”此次工作坊正是要推动管理思维从“职能导向”彻底转向“学生成长导向”，构建全校一体、协同联动的育人新格局。

引入专家视角

吸收跨区域改革智慧

为拓宽改革思路，工作坊特邀云南工商学院教育学院孙竞老师担任分享嘉宾。孙老师结合所在院校的实践经验，系统阐述了从理念到行动的关键环节与可行路径，为我校持续深化教学改革提供了有益借鉴与思维启发。

沉浸式研讨

共绘学生发展路径图

在长达一天的“跨部门战略协同研讨”中，与会人员跨部门组成8个小组，围绕如何落实“新三中心”理念展开深度交流。各小组首先发起“管理者之问”，聚焦于“制度是否真正回应学生发展需求”“评价体系能否有效引导教师向育人聚焦”等核心议题，推动反思与共识。在此基础上，各组围绕“问题诊断、策略设计与行动倡议”三大模块，共同绘制了本单位推动SC教学改革的实施路径图，明确了从理念到行动的关键衔接点。

从行动共担育人责任

刘尚林在总结讲话中进一步阐释了SC教学改革的深层内涵。他表示：“改革不是教学一个部门的事，而是全校每一个系统、每一位管理者都必须参与的系统工程。我们要保持‘空杯心态’，打破思维固化，始终围绕学生成长这一根本逻辑来思考、设计和推进各项工作。”他明确要求，所有部门必须以可行性为检验标准，以实效为导向，将“新三中心”理念贯穿于管理、服务、评价全流程，真正实现从“管理本位”到“育人本位”的深刻转型。全体参会人员共同表达了对推动SC教学改革的坚定。

在总结环节，与会人员立足自身岗位，结合工作坊所学所悟，依次分享了心得体会与未来工作方向的转变思路。大家一致表示，将以“新三中心”理念为指引，将研讨共识切实转化为推动本职工作的具体行动，共同服务于学生成长与发展。本次工作坊凝聚了全校管理层的改革共识，明确了协同行动的路线，标志着郑州城市职业学院在教学改革与内涵发展上迈出坚实一步，为学校高质量发展注入新的思维动力与行动路径。

参会人员分享体验